BECAS 2019/2020 Alumnado con Necesidades Educativas Especiales y Altas Capacidades

Ya se publicó en el BOE la resolución sobre Becas para alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) o altas capacidades (AACC) para el curso 2019/2020.

Os dejo aquí la información más interesante sobre las mismas.El plazo para solicitarlas ya está abierto aunque en muchos colegios (como el nuestro) las tramitan desde secretaría una vez comenzado el curso, facilitando a las familias la gestión. El plazo acaba el 26 de septiembre de 2019.

¿Qué tipos de ayudas hay?

Se convocan, para el curso 2019-2020 las siguientes ayudas individualizadas:
a) Ayudas directas para los alumnos incluyendo a los afectados por TDAH (Trastorno por déficit de atención por hiperactividad) que requieran por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
b) Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta para familias numerosas.
c) Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales.

¿Quiénes son los Beneficiarios?

Los alumnos que presentan necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta podrán obtener las ayudas o subsidios a que se refieren los apartados a) y b) del artículo 1 cuando reúnan los siguientes requisitos:
1.- Presentar necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastornos graves de conducta siempre que dicha necesidad haya sido acreditada por alguna de las siguientes vías:
– certificado de un equipo de valoración y orientación de un centro base del Instituto de Mayores y de Servicios Sociales u órgano correspondiente de la comunidad autónoma
– certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación dependientes de la administración educativa correspondiente
– certificado de discapacidad
2. Tener cumplidos dos años de edad a 31 de diciembre de 2018. Excepcionalmente, podrán concederse ayudas a alumnos menores de dos años siempre que los equipos correspondientes certifiquen la necesidad de escolarización más temprana por razón de las características de la discapacidad.
3. Estar escolarizado en centro específico, en unidad de educación especial de centro ordinario o en centro ordinario que escolarice alumnos que presentan necesidades educativas especiales.
4. Estar cursando alguno de los siguientes niveles educativos:
a) Educación Infantil.
b) Educación Primaria.
e) Educación Secundaria Obligatoria.
d) Bachillerato.
e) Ciclos formativos de grado medio y superior.
f) Enseñanzas artísticas profesionales.
g) Formación Profesional Básica
h) Programas de formación para la transición a la vida adulta.
i) Otros programas formativos de formación profesional a los que se refiere la disposición adicional cuarta del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.
5. Además para obtener el subsidio se requerirá ser miembro de familia numerosa de cualquier categoría, de acuerdo con la normativa vigente a fecha 31 de diciembre de 2018.

Alumnado con Altas Capacidades

Los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales podrán obtener la ayuda a que se refiere el apartado c) del artículo 1 cuando reúna los siguientes requisitos:
1. Presentar necesidad específica de apoyo educativo asociada a alta capacidad intelectual siempre que dicha necesidad haya sido acreditada mediante certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación dependiente de la administración educativa correspondiente.
2. Tener cumplidos seis años de edad a 31 de diciembre de 2019.
3. Estar cursando alguno de los siguientes niveles educativos:
a) Educación Primaria.
b) Educación Secundaria Obligatoria.
e) Bachillerato.
d) Ciclos formativos de grado medio y superior.
e) Enseñanzas artísticas profesionales.

Requisito económico

Las Becas serán denegadas en aquellos casos en que el umbral de la renta y/o patrimonio familiar supere las cuantías establecidas en el reglamento, previa deducción de algunos importes que también podéis comprobar en el BOE.

¿Cómo presentar las solicitudes?

Las solicitudes tanto de ayuda como de subsidio deberán cumplimentarse mediante el formulario accesible por internet en la dirección www.educacionyfp.gob.es o a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional en la dirección https://sede.educacion.gob.es.
Una vez cumplimentada la solicitud telemática, si el solicitante se puede identificar mediante cualquiera de los sistemas de firma aceptados por la sede electrónica, se podrá completar el proceso electrónico de presentación de la solicitud acompañando, a través de la página web, en formato pdf (escaneado) la documentación que le sea requerida por la propia aplicación en el plazo que se indica en el artículo 10.3 de esta Resolución.
En el supuesto de que el solicitante no disponga de sistema de firma aceptado por la sede electrónica, una vez cumplimentada la solicitud telemática, deberá imprimir el modelo de solicitud en fichero pdf y presentarlo con su firma y las de los demás miembros computables de la familia en alguno de los lugares previstos y en el plazo indicados en el artículo 10.3 de esta Resolución.
2. Los padres, tutores o representantes legales de los alumnos solicitantes podrán autorizar al director del centro en que esté matriculado el alumno beneficiario para que éste último perciba la ayuda a través de la cuenta corriente de dicho centro.
La citada autorización deberá manifestarse por escrito en el espacio del impreso de solicitud reservado al efecto .
El plazo de presentación de solicitudes se extenderá hasta el 26 de septiembre de 2019, inclusive.

¿Cuál es el importe de las becas?

En este punto me gustaría aclarar que en los casos de alumnado con discapacidad motora que asisten a centros educativos preferentes motóricos, la asignación de gratuidad de comedor y ruta por parte del colegio debería ser automática, haciendo incompatible entonces la posibilidad de solicitar beca por esos dos conceptos.
Los alumnos que presentan necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o de trastornos graves de conducta podrán obtener ayuda para los siguientes conceptos y en las siguientes cuantías máximas:
– Enseñanza: hasta 862,00 euros.
– Transporte interurbano: hasta 617,00 euros.
– Comedor escolar: hasta 574,00 euros.
– Residencia escolar: hasta 1.795,00 euros.
– Transporte para traslado de fin de semana de alumnos internos en centros deeducación especial: hasta 442,00 euros.
– Transporte urbano: hasta 308,00 euros.
– Libros y material didáctico:
Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional
Básica, Formación para la transición a la vida adulta y Otros programas formativos de formación profesional: hasta 105,00 euros.
Resto de niveles de la enseñanza post-obligatoria: hasta 204,00 euros.
– Reeducación pedagógica o del lenguaje: la que en cada caso se fije como necesaria y suficiente, en aplicación de las reglas del apartado 6 del presente artículo, con un límite máximo de 913,00 euros para cada una de ellas.
Cuantías asociadas a altas capacidades
1. Podrá concederse como única ayuda a los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociada a altas capacidades intelectuales, una cantidad máxima de 913,00 euros para la asistencia a programas específicos para este colectivo que no se presten de forman gratuita por la correspondiente administración educativa.

Información sobre la tramitación de la ayuda

Podéis leer y descargar la resolución

haciendo clic aquí

También os recuerdo que tengo varias publicaciones sobre las ayudas, subvenciones y prestaciones vigentes que podríais solicitar si tenéis un hijo o hija con discapacidad.
Si esta información te ha resultado útil, compártela
Feliz semana, ¡Nos leemos!
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Lo que no dije a tus hijos. Empatía, aceptación y First Dates.

Ayer llevé a mis hijos a un restaurante con zona de juegos infantiles.

El peque campa por allí a sus anchas desde bien pequeño, el mayor ya consigue hacer el recorrido a su ritmo y con bastante esfuerzo después de decenas de visitas al local.

Mientras ellos jugaban y yo tomaba un café mirándolos desde la mesa, vi como un niño y una niña decían algo a mi hijo mayor que estaba buscando la manera de atravesar una zona de equilibrio con mucha prudencia.

Me acerqué y vi cómo se reían de él, comentando que era lento y que le pasaba algo. Los miré fijamente, bajaron la cabeza y siguieron su camino.

Le di la mano para ayudarlo a pasar y lo acompañé parte del resto del trayecto, buscando en su gesto cómo se sentía. Le pregunté que había pasado, qué le habían dicho y se limitó a responder que nada.

Cuando siguió avanzando por una zona a la que yo no tenía acceso volvió a cruzarse con ellos y se repitió la escena. Ambos riendo en su cara, cuchicheando y parados a su lado observándolo. Busqué sus miradas y al verme se fueron de su lado.

Tragué saliva, no es fácil gestionar estas situaciones.

Tendrían unos 9 años, edad suficiente para haber trabajado la empatía y con capacidad de comprender que reírse del resto no está bien ¿pero tenía que explicarles las circunstancias de mi hijo?¿debía hablar con sus padres?¿o debería centrarme en seguir educando a mi hijo en la aceptación, la asertividad y su autoestima?

Decidí evitar a mi peque otra situación y lo invité a la mesa tomar un helado.

Durante el rato que nos quedamos allí vi como la pareja de niños se sentaba con sus padres a pocos metros de distancia. Me debatía sobre acercarme o no y finalmente decidí no hacerlo.

Me arrepiento, y por eso quiero decir a los padres de estos peques lo que ayer me guardé:

“He visto a vuestros hijos reirse del mío por su dificultad al hacer el recorrido de la zona infantil, mientras le decían que era lento entre otras cosas. No vengo a increparos, vengo a contaros a los cuatro qué pasa y el efecto de vuestra actitud.

Todos deseamos sentirnos felices y aceptados. Cada uno tiene sus circunstancias, algunas más complicadas que otras, y por ello la empatía es lo que nos permite convivir entendiendo y respetando a los demás, de la misma manera que nos gusta sentirnos entendidos y respetados.

Mi hijo tuvo un ictus al nacer y lleva 7 años haciendo todo tipo de terapias, invirtiendo su tiempo de parque, ocio y niñez en trabajar para conseguir con gran esfuerzo lo que para otros peques es simple y natural.

Lograr hacer ese circuito infantil es un reto enorme por el que sólo debería sentirse admiración.

Entiendo que no lo sepáis, pero ignorar las dificultades ajenas no exime de tener una actitud amigable, comprensiva y tolerante.

Igual que la niña lleva gafas para ver y debe sentirse mal si alguien se ríe de ella, mi hijo necesita tiempo y una férula en su pie derecho para tener equilibrio, sumado a muchísimas horas de entrenamiento porque su accesorio ortopédico no resuelve el tener parálisis cerebral como unas gafas pueden solucionar los problemas visuales que debe tener vuestra niña.

Con actitudes así, a las que mi hijo se enfrenta diariamente, no me queda más remedio que seguir trabajando su autoestima y asertividad.

Entiendo que no lo hayan hecho pensando que causarían daño, pero me gustaría creer que ahora entienden que todas nuestras acciones tienen un resultado en los demás, y reírse de otros o hacer comentarios jocosos sólo causa tristeza en quien los recibe de forma gratuita.

Os habéis perdido la oportunidad de jugar con él y descubrir sus montones de fortalezas e infinita imaginación.

Habéis elegido un camino que no está bien seguramente sin pensarlo, pero soy su mamá y entendiendo que no puedo educar a la sociedad, sí creo que puedo transmitiros que vuestra actitud no está bien y que espero que no volváis a hacerlo, así como deseo que tampoco estéis nunca en el otro lugar, en el del que se siente mal.”

Ojalá se los hubiese dicho.

De regreso volví a preguntarle a mi hijo qué había pasado y con sus 7 años me respondió: – Mamá, quédate tranquila. Yo me acepto como soy, no necesito cambiar porque las personas somos todas diferentes y yo me quiero como soy por dentro, que es donde está lo guapo de cada uno.

Me dejó sorprendida por esa frase y cuando le dije que era muy sabio me contó que eso lo había aprendido de Carlos Sobera en First Dates. ¡First Dates!

Me reí, lo abracé y él se rió conmigo sin saber muy bien por qué.

Quizás la próxima vez me limite a decirle a la gente apática que le falta ver First Dates… porque si mi pequeñín ha conseguido salir con la cabeza alta gracias a esas frases del conductor, no será muy difícil que el resto de la humanidad aprenda lo mismo. ¿O si?

¿Vosotros que hacéis en estas situaciones? ¿Dais explicaciones? ¿Os enfadáis?

¡Contadme!

Nos leemos

TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS PARA FAMILIAS Y PROFESIONALES ¡APÚNTATE!

Uno de los mayores objetivos que tenemos Arquitectos de Sonidos y Criando 24/7 es brindar la mayor seguridad a nuestros hijos y alumnado.

Ahora hemos decidido facilitar las mejores herramientas y formación a las familias y resto de agentes interesados para conseguirlo de forma global.

Por ello comenzamos este mes con nuestro programa de formación para familias y profesionales, con el taller que consideramos más importante para todas las personas  con peques a su cargo.

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#Descarga GUÍA DE AYUDAS SOCIALES Y SERVICIOS PARA LAS FAMILIAS 2019

Se acaba de publicar la “Guía de ayudas sociales y servicios para las familias 2019” presentada por el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social del Gobierno de España y actualizada el pasado 30 de mayo de 2019.

Podéis descargarla haciendo clic aquí

Espero que cada día las ayudas se presenten más claras y accesibles a todas las familias que las necesitamos.

¡Nos leemos!

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El campamento que quiero para mis hijos + SORTEO ::ACTUALIZADO::

Se acerca el final de curso y somos muchas las familias que buscamos alternativas para que nuestros hijos se lo pasen genial y los adultos podamos conciliar los tiempos de trabajo y estudio con el que podemos pasar con ellos.

Pero no todas conseguimos alternativas. Cuando tienes una familia como la mía, con un hijo con diversidad funcional y otro sin, la búsqueda se hace cuesta arriba y las opciones son casi nulas para llevarlos juntos. O hay posibilidades para peques con discapacidad o para peques sin ella. Y la posibilidad de asistir a una propuesta inclusiva se complica, se encarece y a veces se hace imposible por las mínimas plazas disponibles.

En los últimos años mis niños han pasado por sitios maravillosos a los que estoy enormemente agradecida, pero con las edades que tienen actualmente ya no hay opciones en Madrid.

¿O si?

Mi querida y admirada Begoña de Arquitectos de Sonidos y yo hemos decidido que la respuesta sea un sí rotundo. Por ello hemos creado con mucho amor y el apoyo de un equipo multidisciplinar excepcional un Campamento inclusivo para peques con y sin diversidad funcional en Madrid, orientado a todas las familias que quieran a sus hijos en un mismo espacio compartiendo actividades geniales y motivadoras mientras son acompañados con respeto y cariño.

Un Campamento donde las puertas están abiertas a todos los niños y niñas. Sean como sean. Tengan lo que tengan.

Un campamento donde se va a respirar el respeto a la diversidad, donde todos creceremos como personas, fomentaremos la tolerancia y entenderemos que ser diferente es la regla, no la excepción.

Un Campamento para aquellas familias que sin convivir con la diversidad funcional, deseen que sus hijos e hijas puedan tener amigos y amigas con otras realidades, que naturalicen las diferencias, que aprendan a través de la experiencia la importancia de la empatía.

Aquí no habrá 30 peques por cada monitor veinteañero, no es un aparcaniños, porque creemos en la calidad educativa, de crianza y de atención a la infancia.

Aquí la atención será real, personalizada, al ritmo de cada peque y con un sólo objetivo: que sean felices en su campamento de verano.

En este Campamento también habrá lugar para el debate, la gestión de emociones, el maravilloso universo de la literatura, el arte, la música (¡¡como corresponde!!), las habilidades sociales y motoras.

Y como posibilidad opcional, y gracias a la increíble colaboración de la Dra. Rocío Palomo Carrión, podremos dar la intervención de Terapia Restrictiva y/o Bimanual a aquellos asistentes que lo deseen durante las propias actividades lúdicas del campamento. (orientado a niños y niñas con PCI / PBO y otros diagnósticos con afectación en miembro superior. Ver condiciones en la web de Arquitectos de Sonidos).

Estoy muy ilusionada: se acabó el NO.

Mis hijos ya tienen el mejor Campamento del mundo, porque lo diseñamos para ellos y todos los peques que les quieran acompañar. ¿Apuntas a los tuyos?

Si quieres más información del campamento, haz clic aquí.

Y ahora lo que mola mucho: ¡¡¡SORTEO!!!

ACTUALIZACIÓN 3 DE JUNIO DE 2019. ¡¡YA TENEMOS GANADORA DEL SORTEO!!

A las 21:59 hs (Madrid)l asado 29 de mayo de 2019 he cerrado las participaciones y realicé 4 sorteos en la plataforma de sorteos aleatorios Sortea2: 1 sorteo por cada red social para obtener un finalista de cada una, y otrosorteo con los 3 finalistas para llegar a la ganadora.

Los finalistas han sido:

Por Facebook : ANA ALONSO SÁNCHEZ

Por Twitter: @bebeamordor

Por Instagram: @maria_escalera

Y la ganadora es: Ana Alonso Sánchez. ¡¡Enhorabuena!!

Ana Alonso Sánchez deberá ponerse en contacto con Arquitectos de Sonidos a través del email arquitectosdesonidos@gmail.com para informar los datos de la niña o niño que asistirá al campamento. Si en un plazo de 3 días naturales la ganadora no se pone en contacto con nosotras, volveremos a hacer el sorteo, excluyendo a la ganadora en el nuevo sorteo.

Las condiciones y requisitos que teníamos en el sorteo:

Podéis participar en la red social que prefiráis o en todas: Twitter, Facebook o Instagram. Por cada red social tendréis una participación. Si participáis en dos o en las tres, tendréis más posibilidades de ganar que si lo hacéis solo en una.

SORTEO

Condiciones y requisitos generales:

REQUISITOS

SI PARTICIPAS POR FACEBOOK:

  1. Ser seguidor de Arquitectos de Sonidos en Facebook.
  2. Ser seguidor de Criando 24/7 en Facebook.
  3. Comentar de manera pública la entrada del sorteo en la página de Facebook de Criando 24/7 , etiquetando a dos amigos a los que les pueda interesar este magnífico premio.
  4. Compartir de forma pública en vuestro perfil de Facebook la publicación del sorteo.

SI PARTICIPAS POR TWITTER:

  1. Ser seguidor de Arquitectos de Sonidos en Twitter.
  2. Ser seguidor de Criando 24/7 en Twitter.
  3. Hacer RT del tuit de Criando 24/7 del sorteo en Twitter.

SI PARTICIPAS POR INSTAGRAM:

  1. Ser seguidor de Arquitectos de Sonidos en Instagram.
  2. Ser seguidor de Criando 24/7 en Instagram.
  3. Etiquetar a dos amigos reales en la publicación del sorteo de la cuenta de Instagram de Criando 24/7.

CONDICIONES GENERALES

  • El premio del sorteo consiste en 1 semana (lunes a viernes, ambos inclusive) de asistencia al Campamento Inclusivo organizado por Arquitectos de Sonidos y Criando 24/7 en el centro de Arquitectos de Sonidos de Madrid, C/Estefanita 46, de 9 a 14 horas por jornada.
  • El premio no es postergable, reemplazable ni canjeable por dinero.
  • El premio NO incluye los honorarios de la Dra. Rocío Palomo Carrión en caso de que el ganador desee que el asistente al campamento reciba la intervención en terapia Restrictiva o Bimanual. En el caso que se desee contratar ese servicio, el asistente deberá acudir al campamento durante 2 semanas consecutivas, siendo solamente una de las semanas gratuita por la obtención del premio en este sorteo.
  • El premio es para 1 persona, que elegirá 1 asistente al campamento que debe reunir las condiciones generales de admisión del campamento: niños y niñas con o sin diversidad funcional, con edad comprendida de 3 a 12 años, no contar con enfermedades infecto contagiosas y llevar al día la cartilla de vacunación (salvo excepciones por razones de salud ).
  • El asistente al campamento puede ser hijo, hija, sobrino, sobrina, nieto, nieta o amigo de la persona ganadora. ¡Recordad compartir el SORTEO con todos vuestros contactos!
  • El plazo para apuntaros reuniendo todos los requisitos empieza el día de la publicación de este post (23 de mayo de 2019) y finaliza el 29 de mayo de 2019 a las 21:59 (hora de Madrid).
  • El ganador deberá ponerse en contacto con Arquitectos de Sonidos a través del email arquitectosdesonidos@gmail.com para informar los datos de la niña o niño que asistirá al campamento y la semana de julio que prefiera (Semana 1 del 1 al 5, Semana 2 del 8 al 12, Semana 3 del 15 al 19 o Semana 4 del 22 al 26 de julio).
  • En caso de que la persona ganadora no cuente con la tutela del menor que asistirá al campamento, una vez haya ganado el SORTEO deberá comunicarnos por email a arquitectosdesonidos@gmail.com los datos de la persona adulta responsable del menor que asistirá al campamento para que formalicemos la inscripción directamente con él/ella.
  • La persona ganadora (una sola) será elegida por alguna plataforma de sorteos aleatorios online. Importante: Se hará un sorteo por cada red social para obtener las finalistas de la misma (si recibes un mensaje indicando que eres ganadora y no es directamente en este post, ten en cuenta que puede significar que eres finalista de esa red social, pero no necesariamente ganador). Tras tener las personas finalistas de cada red social, se hará un sorteo para conocer la persona ganadora del premio.
  • La persona ganadora debe seguirnos públicamente en la red social en la que haya ganado para que sea posible comprobar si cumple los requisitos para participar en el sorteo.
  • Publicaremos el nombre de la persona ganadora el lunes 3 de junio de 2019. Si en un plazo de 3 días naturales la persona ganadora no se pone en contacto con nosotras, volveremos a hacer el sorteo, excluyendo a esa persona en el nuevo sorteo.
  • Nos reservamos el derecho a declinar las participaciones de cuentas duplicadas o fraudulentas, así como cuentas “cazasorteos” u otras que veamos irregulares.
  • PROTECCIÓN DE DATOS: Solo se guardarán los datos recogidos durante el sorteo y los de las personas ganadoras durante el tiempo que dure el sorteo y el mínimo indispensable para formalizar la inscripción en el campamento para el asistente que haya elegido.

¡Nos vemos por las redes sociales!

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Crianza típica, atípica & BLW

Hace 6 años y medio, cuando mi hijo mayor comenzó con la alimentación complementaria y después de mucho leer nos decidimos por hacerlo sin purés, usando el método Baby Led Weaning (BLW).

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Actividades TOP para divertiros con los peques en casa

No sé vosotros, pero a mi me gusta bastante poco salir cuando llueve. No es sólo una cuestión de incomodidad, realmente las opciones que se presentan en sitios cerrados/techados suelen estar tan abarrotadas que al final nos agobiamos todos.

Así que cuando llueve, nuestra vida familiar se resume en dos cosas:

1- Bajar con las botas de agua a saltar en algún charco, aunque sea por unos minutos.

2-¡Divertirnos en casa! Estos días son una oportunidad para hacer cosas en nuestro hogar. Pero claro, entre los 2 y 7 años, las actividades suelen ser tipo zapping, así que hay que estar preparados para desplegar una gran variedad de ellas.

Casi lo mismo pasa los días de pleno verano en que nos debemos resguardar del sol en horas pico, o cuando el frío nos invita a quedarnos al calor de la calefacción.

Hoy comparto lo que solemos hacer en casa y los materiales que usamos para pasarlo genial con peques con y sin diversidad funcional.

niños jugando con un puzzle matematico sobre una mesa de pino, con la leyenda "actividades top para pasar el día con peques dentro de casa" y el logo de Criando 24/7

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